教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念，教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。

　    1.教育现代化是一个国家教育发展的较高水平状态。

　　2.教育现代化是对传统教育的超越，是传统教育在现代社会的转化。

　　3.教育现代化是一种教育整体转换运动。

　　4.教育现代化的核心是实现人的现代化

　　教育现代化的特征：

       (1)教育的普及化：教育的普及化要求有较高的教育普及率和较高的平均受教育年限。

　　(2)教育的终生化：教育的终身化要求具有终生教育的体制和条件。

　　(3)教育的个性化： 教育的个性化强调要培养既全面发展又有个性特长的创造型人才。

　　(4)教育的国际化：教育的国际化要求加强与各国的教育交流,具有教育国际交流的能力。

　　(5)教育的信息化：教育的信息化要求在教育领域中充分运用现代信息技术，以保证扩大教育规模，为教育终身化、个性化和国际化提供保证。

 

        《教育现代化》是由中华人民共和国工信部主管主办的面向广大教育、科技工作者的国家级连续型电子期刊。国家新闻出版总署批准国内统一连续出版物号：CN11—9354/G4，国际标准刊号：ISSN2095—8420，邮发代号：82-770，国际发行代号 SM9195。旨在推广现代教育新理论、新经验、新方法、新思维，为广大教育教学、科研、管理者提供有效交流平台，推动中国教育事业发展。

【办刊宗旨】 本刊坚持科技创新，教育创新方针，探索我国现代教育教学改革发展新思路，研究教育教学各种规律特点，报道教育创新发展的现状以及改革热点、焦点；全方位、深层次介绍教育现代化创新的内容。

【主要栏目】互联网+教育、专题研讨、高等教育、职业技术教育、师范教育、教学理论和学派的研究比较、教育管理、比较教育、师资建设、德育教育、教法研究、新时期教师教育体系的构建、资格制度与教师专业化、继续教育与职业发展、教学改革与探索、高等教育管理、学科与专业建设、院校发展研究、发展战略、国际交流、教育信息技术等 。

【征稿对象】 全国教科研工作者、广大教师、各级科技与教育管理部门领导、科研院所、科技教育人员、科教领域管理人员、各大院校的在读博士生、研究生及社会各界关心教育工作的人士。
【来稿须知】 稿件应具有科学性、先进性和实用性，论点明确、论据可靠、数据准确、逻辑严谨、文字通顺。  文章5000—10000字数为宜。文章的基本要素齐全，文章标题、作者单位、作者姓名、摘要、关键词、结语、参考文献等。 所投稿件请保证文章版权的独立性，无抄袭、署名排序无争议、文责自负，请勿一稿多投，投稿一月内未答复即可转投！  

        来稿请注明作者姓名、单位、通讯地址、邮编、电子信箱、联系电话等。来稿会在7个工作日内将审理结果尽快通知作者，作者也可来电（邮）查询，以免影响正常发表。投稿录用后从优从快发表！！

         欢迎广大作者惠赐以上栏目有关的佳作，对于专家、教授、省厅及以上基金项目的成果将优先从优从快采用。欢迎申请成为编委！！

       

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《教育现代化》坚持学术规范与学术导向，倡导问题意识和精品意识，关注新时代教育现代化发展中所面临的新机遇、新挑战与新问题。

2021年我们增加选题范围，竭诚欢迎广大专家学者投稿：

1.智慧前沿发展研究

　　人工智能教育、教育信息化、学习科学、在线与混合学习、终身教育的重大政策、战略、报告解读，领域内国家社科、自科课题研究成果，促进教育与学习变革的跨学科交叉研究。

　　2.人工智能教育研究

　　人工智能在教育中的应用与创新研究；智能时代教育系统与教学范式的变革研究，如智慧教育、智能评价、智能教学系统、机器人教学、智慧学习空间、教师与学生发展、人工智能伦理等。

　　3.智慧教育的理论与实践

　　“互联网+”教育的理论与实践研究，混合学习研究，在线教育治理研究，高质量课程建设与保障研究，在线学习的环境与技术、理念与模式、方法与评价研究。

　　4.技术赋能教育研究

　　5G、AR/VR/MR、区块链、脑机接口、学习分析等新技术下教育技术学科建设、教育模式、教学过程、教学方法、教育评价的创新研究，如5G+教育、区块链+教育、人机协同、教育智能体、多模态学习分析、STEAM教育、创客教育、计算思维培养、深度学习、自适应学习等。

　　5.教育大数据研究

　　大数据支持下的教育教学决策研究，教育大数据的国家政策和领域发展，教育大数据创新融合应用，教育数据的规范使用、隐私保护等研究，数据驱动的教育治理。

　　6.智慧与终身教育研究

　　智慧教育、终身教育的前沿理论、方法及热点问题，新兴技术背景下的老年教育、社区教育、乡村教育发展与实践。

2021年的重点选题主张跨界视域下的“新”与“深”（包括但不限于）：

    1.继续跟踪国际领域中有关学习科学、教育信息化、AI+教育、远程/成人教育等重要学术会议的综述/报告，以及重要国际性组织（比如OECD、联合国教科文组织、欧盟等）发布的具有引领性、学术性、指导性的政策/报告，并第一时间进行深度剖析/解读的研究成果。

    2.继续关注国内外人工智能+教育、人工智能+大数据分析、教育人工智能（EAI）、计算教育学、多模态学习分析、沉浸式学习机制/空间/场域、空间计算与学习设计、XR+虚拟仿真+全息技术与学习、数字孪生+教育（如孪生学习者/学习场所等）等前沿性探索，以及相关的新理念、新框架、新发现、新建构，智能+时代的新素养/技能的内涵与拓展研究，AI+计算思维/编程教育+游戏化学习的新探索，基于脑机接口、智能技术与脑科学融合的学习研究等。

    3.继续探索数智融合与驱动下各种新技术如何有效应用于教与学，新技术/理论如何促进学习者深度认知/学习的教学设计、教学内容、教学策略、教学评价等各种实证性研究，智能嵌入下的课堂教学切片与诊断、人脸识别等与学习者情感/情绪识别，泛在智能下的人-机协同教学/学习、教学智能体/智能对话伙伴、人-机协同教学设计等，以及与之相关的形成性、全域性、动态化的师生绩效与评价研究。

    4.继续聚焦5G新场域中的移动/泛在/社群/交互学习，以及相关新型智能测评工具、模型/算法的融入与构建等，研究5G+AI/AI+5G视域中的学习者个性化学习、项目式学习、探究式学习、自定进度的学习/行为模式、STEM/STEAM学习生态/知识与行为图谱，虚实融合空间中的学习感知与多场景交互、学习者社群/群体感知智能、智适应/自适应学习技术+交互环境，教学行为与教师技能发展等的理论与验证性研究。

    5.继续围绕AI+学习型社会发展的需求，探索继续/成人教育的新理论/新范式、社区/终身教育研究的前沿性问题与关键性问题、数字化社区/老年教育新场景的构建与科学/均衡化发展，以及与之相关的数据分析、评价与发展指数研究等，国内外相关新政策/报告的深度分析/解读，新一代成人学习者与技术应用下的虚实融合教育、代际/社群/家庭教育、与各类学校教育关联的新探索、新框架、新范式，以及与之相应的教育评价与治理机制研究等。

 

 

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